L´escola de la diversitat

¿Cómo dar clase a los que no quieren?

2012-01-22T20:51:00.000+01:00

Para mis compañeros que comparten curso conmigo.Nos viene bien escuchar estas palabras para reafirmarnos en que vamos por buen camino.

¡¡Feliz año nuevo!!

2011-12-31T18:26:00.002+01:00

DECÁLOGO DEL BUEN DOCENTE

2011-12-08T18:50:00.000+01:00

Como es tiempo de evaluaciones, de reuniones para valorar nuestro trabajo y los resultados de los alumnos durante el trimestre, deseo recordar esto que encontré hace tiempo en el blog aulablog21 de Francisco Muñoz de la Peña,que no es suyo , ni mío pero hago nuestro con su permiso.

DECÁLOGO DEL BUEN DOCENTE. CON INDEPENDENCIA DEL ÁMBITO EN QUE REALICE SU ACTIVIDAD Y DE LA EDAD DE LOS DISCENTES A ÉL ENCOMENDADOS

1. Amarás el conocimiento aplicado a la vida sobre el resto de los objetivos pedagógicos de tu tarea.

2. No tomarás a ninguno de tus alumnos en vano.

3. Con frecuencia realizarás novedosas propuestas didácticas.

4. Honrarás a los buenos docentes que te precedieron.

5. No matarás la curiosidad de ninguno de tus alumnos.

6. No cometerás actos aburridos, repetitivos e inútiles.

7. No te apropiarás de las brillantes ideas ajenas.

8. Cuidarás la veracidad de todo el conocimiento que trasmitas. No enseñarás falsedades.

9. No perderás la ilusión en el trabajo ante las críticas adversas.

10. No infravalorarás las buenas prácticas docentes por ajenas que éstas te sean.

Estos diez mandamientos se encierran en dos: Amarás la docencia sobre todas las profesiones y valorarás, estimularás y cuidarás la salud mental de tus alumnos como la tuya . Amén.

A lo que añado de mi propia cosecha (dice el profesor Muñoz ): el que esté libre de pecado que tire la primera piedra use o no use las TIC.

Y añado otra, ésta de la mía: no desprecies a tu alumn@ porque los resultados no son los deseados, no tires sobre su cabeza tu frustración profesional.

Your existence gives me hope (yo soy una imperfección útil)

2011-11-30T20:45:00.003+01:00

De vuelta de Madrid del Congreso de "Motivos para leer" y de nuevo en la rutina sin glamour intectual, he de confesaros que cuido y mimo mi dosis de optimismo, la quiero alta (como siempre), potente, sé que sólo eso permitirá que mejore mi trabajo docente diario. Sin ese componente de utopía nunca podría hacer útil mi imperfección. Vivo esa feliz dicotomía, necesaria pienso yo, que, para nada, vivo un mundo de ideologías o creencias varias.

Evaristo , Silvia , Carmen y Marcos (y habrá más crónicas que no he tenido tiempo de leer) han hecho resúmenes del evento más personales que en la web de leer.es. Comparto todo lo que dicen y os recomiendo su lectura.

Para mí, la gran revolución en mi profesión es el diálogo horizontal que se ha establecido en la red hace tiempo entre docentes de primaria y secundaria. Y eventos como éste tienen el poder de desvirtualizar este diálogo. Poder decir a la cara: "admiro lo que haces", "¡qué bien lo haces!", "me encanta como escribes", "¿cómo lo haces?", es algo sin precedentes. Estos últimos años hemos conseguido hacer una familia, todos diferentes, todos muy querid@s.

PDI

2011-11-11T16:56:00.000+01:00

Ideas para cambiar la forma de usar la pizarra

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Maneras de leer.Encuentro de buenas prácticas lectoras

2011-09-24T22:10:00.141+02:00

De vuelta de estas jornadas de formación mis compañeros me han pedido que compartiera lo que había aprendido, difícil tarea cuando hay tanto para contar y tantas emociones (para eso soy una niña muy pequeña: me emociona aprender).Voy a intentar complacerles aun sabiendo que mis palabras se quedarán cortas para describir dos días tan intensos.
Resumiendo, he vuelto contenta, primero de haber podido asistir (tantos años en la enseñanza y los cursos de formación los he tenido que pagar siempre, como si fuera parte del ocio), segundo y lo más importante para mí, las ponencias fueron variadas e interesantes, reunían a gente diversa que trabaja en el mundo del libro y del fomento de la lectura, y por último y no menos importante, la organización fue excelente.

"Callejeros literarios"

Los autores de mis blogs favoritos,cavernas de alibabá repletas de recursos para los profesores de Lengua Repaso de Lengua de Toni Solano, a pie de aula, bloggeando, tres tizas y Conspiración de lectores, estaban en la presentación del proyecto "Callejeros literarios" a cargo de las chicas de blogge@ndo.

La autora de Lengüetazos literarios , la oscarizada Silvia ,como le decimos con cariño admirativo por todos los premios recibidos este curso y bien merecidos por el gran trabajo realizado, junto con su compañero Pep del blog Apuntes de Lengua realizaron una presentación preciosa del proyecto "Poesía eres tú".

Eché en falta experiencias de primaria, en especial a Mario Aller de Contomundi y a Gregorio Toribio de La clase de Abrucena, blog también oscarizado y esto lo digo "sin coña", con la enorme alegría de quien sabe que no hace tanto tiempo reclamabamos reconocimiento oficial y por fin empieza a llegar, poquito a poco, algo está cambiando.¡Qué no pare, sigue, sigue!!!

Quien sí estuvo fue Lourdes, para disfrute de todos los que admiramos su trabajo,presentando la revista

digital del IES Serrallarga La Puça, de la que es jefa de redacción.

La parte emotiva de estos encuentros es desvirtualizar a gente que conoces en la red por su trabajo, en esta ocasión fueron mis dos bibliotecarias favoritas Conxi López y Dolors de la biblioteca de Cocentaina, alias Sàlvia, autora de blogs que son un faro para los que amamos la poesía, los libros, las ilustraciones.

En la fotografía aparecen también Araceli del IES Blas de Otero que escribe teatro para sus alumn@s animando actividades en la biblioteca de su centro y Magdalena Carrillo que ha abierto un blog colaborativo sobre poesía oral popular "Corre que te pillo".

El colofón fue la aportacion de Página2 de RTVE La 2 y La estación azul de RNE radio 1.

Emoción también con " las personas libro" del Proyecto Fahrenheit 451 (y ésta hemos de practicarla).

Nos encantó a todos los que asistimos la ponencia "Pizarra digital disfrazada" para educación infantil, un proyecto sobre "Miró". Ya me olvidaba de comentarla, como me olvidaré de alguna más, seguro, y otras que tengo presentes pero que por hoy ya está bien, que hay que hacer otras cosas, como leer los libros que me esperan sobre la mesita de noche.

Los Rapsodas de Barrio en directo a la hora de la pausa café, eso sí que es un lujo, recitando poesía a ritmo de rap.
Otro lujo es el artículo "De verduras y libros " de Carlos Díez en "Tres tizas"

Curso 2011-2012

2011-09-12T13:31:00.001+02:00

El blog de Red buenas prácticas 2.0 será una buena compañía para este nuevo curso escolar en el que el curso de formación aún es una incógnita...

Presentacion jose antonio_salgueiro

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Manual de instrucciones para la vida

2011-07-26T09:29:00.000+02:00

Visto en El caparazón

Video polca Aulablog Madrid 2011

2011-07-22T09:27:00.001+02:00

El adiós y el final de los Encuentros,en el que se ve nuestra afición a la polca y a la risa.
Gracias,Ángel

"No estamos solos" VI Encuentros de AulaBLOG

2011-07-11T13:27:00.004+02:00

He ido leyendo todo lo que habéis ido poniendo en el blog del Encuentro y por supuesto lo comparto (copio, pego y cito fuentes) y ya casi no sé que añadir sin repetiros.
A pesar de ser bloguera antigua, rara vez escribo (dejo eso a mis alumnos) así que me costará... pero voy a intentarlo.
Me veréis en los reportajes gráficos, pasándomelo bien (reivindico la alegría en la vida personal y profesional) pero ya debéis de suponer que para mí estos encuentros son mucho más.
Primero, y muy importante, recargo pilas después del desgaste del curso escolar, segundo, pienso serenamente en "don Felipe, mi querido" compañero, que, seguramente, algunos tendremos de paralelo...
Pienso en lo que nos queda por hacer, lo que nos espera, el trabajo de hormigas que se hace en la sombra y sin aplausos, animando a ese profe de tarima a que enchufe el ordenador (¡qué no pasa nada!) y que abra la puerta del aula a la vida.
Hace 10 años o más, que las nuevas tecnologías forman parte del cotidiano de nuestros alumnos, y sin embargo encontramos profesionales de la enseñanza sin querer saber nada de ellas, y ahora que lo imponen mucho peor (desgraciadamente sabemos que así costará más).
No estoy diciendo que los libros han de desaparecer de las aulas, ni los lápices, ni el papel, ni los lápices de colores y todos los materiales que estimulen la creatividad de nuestros alumnos, eso no, pero hay que darle cabida a todo lo demás también.
Nos da seguridad el libro de texto, da seguridad repetir lo que se hace siempre, "lo hago bien y no me pregunto si sirve para algo y además hay que acabar el programa".
"¿Qué es el programa?-les dices.
¿Contenidos, esos contenidos que enseñamos desde el primer ciclo de primaria y no se saben en el 1º de la ESO?"
Y hay que cuestionarse muchas cosas, y algunas muy graves: alumnos que no saben ni leer ni escribir (eso está en el programa). Es de sentido común que a escribir se aprende escribiendo y a leer leyendo, y sin embargo damos la clase magistral y actividades, "a ver si has comprendido lo que te dicho y lo recuerdas porque te voy a poner un examen ¿está claro?".
En uno de los primeros encuentros de Novadors, Ana Ovando nos distribuyó chapitas, animándonos a apadrinar blogs de compañeros. Desde entonces hemos hecho un trocito del camino, pero ya habéis visto que yo soy de las que pienso que aún falta mucho.
A los que ya hemos empezado nos espera lanzarnos a elaborar materiales que contemplen la diversidad de alumnado que tenemos en la escuela pública y que no queremos dejar en la cuneta.
Lo mejor de sentirte de Aulablog es que no estamos solos y que nos espera un nuevo curso escolar de mucho contagio saludable.Con este último pensamiento ya podemos disfrutar de una merecidas vacaciones.

Fin de curso

2011-06-22T21:18:00.002+02:00

A vueltas con la educación

2011-06-05T14:57:00.000+02:00

Un regalo de Mª Paz.

Adaptación de las técnicas Freinet al siglo XXI

2011-06-02T20:36:00.000+02:00

Bases para la investigación sobre la adaptación de lasTecnicas Freinet al Siglo XXI

Esos locos que enseñan

2011-05-23T22:14:00.002+02:00

Desde el blog de Mario Aller y con su permiso, compartimos la locura de enseñar,sí,esa que no tiene cura...
"Me he permitido el atrevimiento de hacer una humilde adaptación del texto "Esos locos que corren" del escritor uruguayo Marciano Durán, enfocándolo a la enseñanza. Ahí os lo dejo:
Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano a la mañana y están en el cole una hora antes, otros recorren todos los días más de 100Km de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.
En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.
Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.
Qué será de ellos. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos.He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde antes en su casa.
Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.
Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza.Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que los discutan y les quiten autoridad, ellos siguen para adelante.
Están mal; por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.
Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas, que se alegran cuando sus alumnos avanzan.
Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento;dicen que son MAESTROS y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO."
Texto copiado del blog "Un maestro cualquiera" y que dedico a mis compañer@s del curso de formación.

Blogger para qué te quiero,documento de J.L.Gamboa

2011-05-19T11:04:00.000+02:00

Open publication - Free publishing - More blog

Aprendizaje cooperativo

2011-05-09T12:05:00.002+02:00

Lab Documentacion Aprendizaje Cooperativo

Actividades inteligencia emocional

2011-04-04T12:32:00.000+02:00

50-Actividades-inteligencia-emocional-
Desde el blog Crea y aprende con Laura

La escuela que queremos conferencia en Sevilla de Tonucci

2011-04-01T09:50:00.003+02:00

Es un poco largo pero merece la pena dedicarle el tiempo de escuchar.

Para tener en cuenta

2011-03-11T15:46:00.000+01:00

Desde el blog de Celestino Arteta

Presentación "Educar21 en el aula" de Fernando Trujillo

2011-03-10T10:57:00.000+01:00

Presentación de Educar21 en el aula

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Jordi Adell ,educar mirando hacia el futuro

Reflexión

2011-03-08T09:43:00.000+01:00

Estructuras de aprendizaje

2011-03-03T21:19:00.002+01:00

Estructuras de aprendizaje de Kagan

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Matemáticas 2.0

2011-02-19T17:06:00.002+01:00

XIII CEAM thales: Matemáticas, TIC y cambio metodológico

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Inteligencias múltiples

2011-02-17T14:57:00.002+01:00

Im aula 2.0 eivissa

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¿Racista,yo?

2011-02-14T19:52:00.002+01:00

Txt Whatme Racist Es

Creación de contenidos educativos

2011-02-12T23:01:00.000+01:00

Exelearning: creación de contenidos educativos from Educ@conTIC on Vimeo.

Hablando de etiquetas

2011-02-09T21:08:00.000+01:00

Vía Crea y aprende con Laura

Competència digital

2011-02-09T20:44:00.000+01:00

Competència digital 1

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Muy completo

L´incertesa de educar

2011-02-01T08:21:00.005+01:00

vía

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Las notas y el informe Pisa

2011-01-28T10:43:00.003+01:00

El poder mágico de los números
" Una nota es siempre negativa: 8 significa en realidad 10 menos 2. Poner notas es parapetarse tras un ideal teórico, y además inaccesible, pues los puntos están referidos a los defectos. Nadie se pregunta por lo que el alumno ha hecho: sus progresos, su esfuerzo, su entusiasmo. Sólo se tiene en cuenta lo que no ha hecho, las faltas cometidas. Así, corregir nada tiene que ver ya con su significado etimológico: poner recto, enderezar. Se limita a hacer el descuento de las lagunas, a detectar los errores y a sancionarlos."
Diario de un profesor novato, Michel Barlow
Citado en el artículo de Educa con tic "Evaluar para aprender"
La lectura

"Necesitamos poner fin a la destrucción de la autoestima que como sociedad, como comunidad educativa, se ha producido en los últimos años. La proliferación de evaluaciones, la mayoría muy solventes, pero que acaban siendo simplificadas en dos titulares y medio no nos han ayudado. Se podría decir eso de “advertimos al espectador que cualquier parecido entre el estudio y su lectura mediática es pura coincidencia”.

Joan Coscubiela

Fitxes ecoescola

2011-01-28T10:37:00.003+01:00

Informe en prensa

Manual ecoescuelas

2011-01-23T18:56:00.004+01:00

Copiar no es robar

2011-01-23T12:51:00.000+01:00

Un poco de "divertimento" para el fin de semana.

El elemento

2011-01-15T20:25:00.000+01:00

Aprendamos de los gansos

2011-01-12T21:19:00.000+01:00

Leer y escribir en tiempos de internert de Daniel Cassany

2011-01-11T09:39:00.001+01:00

Aprender de los errores

2011-01-07T16:30:00.001+01:00

Vía

2011 año internacional de los bosques

2011-01-07T16:12:00.003+01:00

Growing is Forever from on Vimeo.

¡Feliz 2011!

2011-01-01T16:27:00.004+01:00

Nuestros mejores deseostics

2010-12-20T19:47:00.001+01:00

XV Premi Contarella 2010-11

2010-12-20T14:55:00.000+01:00

XV Premio Contarella 2010-11 - Edició Especial Il·lustrada. El premio Contarella de Narrativa en Valenciano se convocó por primera vez en el año 1996 por la Concejalía de Cultura, actualmente Patronato de Cultura de Alicante, con dos objetivos: por una parte, la promoción de la lengua autóctona, avalada por la ley 4/1983, de 23 de Noviembre, de Uso y Enseñanza del Valenciano, y, de otra parte, el fomento de la actividad literaria de los niños.

Este año, el Premi Contarella presenta una Edición Especial Ilustrada. El año 2010 supone un gran reto para la Ciudad de Alicante, que acoge con interés el III Salón del Álbum Infantil Ilustrado y que comprende, entre otras actividades, una exposición interactiva que bajo el lema "Arte y Álbumes Ilustrados" se convertirá en paso obligado de todos los colegios de la Ciudad de Alicante.
La Exposición se realizará entre el 4 de Noviembre de 2010 y el 23 de Enero de 2011 en el Centro Cultural Las Cigarreras en calle San Carlos 78 de Alicante. En esta Edición especial de los Premios Contarella, los participantes tendrás que basar sus cuentos y relatos en los temas y las referencias expuestas en este III Salón, y, se les invita a que cultiven especialmente las ilustraciones de sus relatos, inspiradas también en su visita a la Exposición.

Consulta las bases completas.
Descargar bases

Humor y educación

2010-12-18T22:29:00.000+01:00

II Congreso de Pizarra Digital

2010-12-18T21:39:00.000+01:00

Entorno de aprendizaje

2010-12-15T12:34:00.001+01:00

De como vamos formando nuestro entorno de aprendizaje colaborativo,Jordi Adell explica la teoría en este video de Josi Sierra.

Cine y escuela

2010-12-14T20:30:00.005+01:00

Open publication - Free publishing - More tribu 2.0

Ayer tuvimos la suerte, gracias a Jesús y Conchita, de asistir al estreno de la película de Iciar Bollain"También la lluvia".Sólo nos dieron un cuaderno pedagógico, pero aquí tenemos la versión digital de Elizana por si os interesa,está muy bien,como la película,que es una preciosidad.
Echad un vistazo a este blog y a éste , y sólo es una muestra del proyecto ...
En esta página puedes dejar los comentarios de tus impresiones sobre la película.Gracias

Inteligencias múltiples en la práctica docente

2010-12-11T19:50:00.000+01:00

Más lectura interesante en la Revista DIM

Resolución de conflictos

2010-12-01T21:16:00.002+01:00

libroconstruimoslapaz
Para leer con tranquilidad el libro del que nos habló Suni

Inteligencia múltiple

2010-12-01T19:54:00.001+01:00

Desde Edutopia,los coles con los que sueña Paco y otr@s que no osan confesarlo

Feliz día del maestro

2010-11-27T22:22:00.000+01:00

Mans dolces per eixugar les llàgrimes

2010-11-22T11:57:00.002+01:00

En youtube hay varios videos de esta experiencia ,los titulan "Pensando en los demás"
Visto en Estimem

El viaje de María

2010-11-10T23:35:00.000+01:00

Diseño de actividades didácticas con TIC DE Jordi Adell

2010-11-06T22:36:00.003+01:00

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Principios de aprendizaje y de enseñanza de Pere Marquès

2010-11-04T21:01:00.001+01:00

Principios de aprendizaje y de enseñanza

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Cambiando paradigmas,Ken Robinson

2010-11-04T20:44:00.002+01:00

Inundamos la red de versos

2010-10-30T18:05:00.000+02:00

Umbrío por la pena, casi bruno,
porque la pena tizna cuando estalla,
donde yo no me hallo no se halla
hombre más apenado que ninguno.
Sobre la pena duermo solo y uno,
pena es mi paz y pena mi batalla,
perro que ni me deja ni se calla,
siempre a su dueño fiel, pero importuno.
Cardos y penas llevo por corona,
cardos y penas siembran sus leopardos
y no me dejan bueno hueso alguno.
No podrá con la pena mi persona
rodeada de penas y de cardos:
¡cuánto penar para morirse uno!
Miguel Hernández

Miguel Hernández - 100 años - Nanas de la cebolla from Educ@conTIC on Vimeo.

Federico Martín presenta los cuentos de "La Mora Encantada"

2010-10-26T09:41:00.001+02:00

La coordinadora del curso de formación acompaña a Federico en la lectura de "Pero,pero" en las II jornadas de Animación a la lectura.

El centenario que no cesa

2010-10-24T11:23:00.000+02:00

Se aproxima el centenario del nacimiento de Miguel Hernández. El próximo 30 de octubre la red se moverá y estremecerá con los versos del poeta en un "centenario que no cesa".

Hemos tenido muy presente a nuestro poeta durante todo el año. El día de la efemérides no podía pasar desapercibido. Desde el portal Leer.es, y los blogs A pie de aula, Blogge@ndo, Re(paso) de lengua y Tres Tizas han hecho un llamamiento para inundar de versos la blogosfera y las redes sociales.

Reproduzco las bases de la convocatoria vía Re(paso) de lengua:

¿Cómo participar en esta iniciativa?

Selecciona un poema y publícalo en una entrada de tu blog con el título Los versos de Miguel Hernández inundan la Red, bajo la etiqueta "mhernandez2010", y con este encabezamiento común para todos los participantes:

"Hoy se cumplen 100 años del nacimiento de Miguel Hernández, poeta al que hemos ido recordando en Internet con numerosas actividades. Hagamos que la red se inunde con sus versos."

Además, si eres docente y has realizado actividades en torno al poeta (grabaciones, montajes...), enlázalas en tu entrada.

Si tienes cuenta en Twitter, enlaza la entrada y usa el hashtag #mhernandez2010.

Tuitea a lo largo del día versos del poeta con el hashtag #mhernandez2010.

El sueño de la educación

2010-10-17T19:17:00.001+02:00

Seguro que lo conocéis,pero merece la pena reescucharlo

"Por cuatro esquinitas de nada" , de Jérôme Ruillier

2010-10-15T22:36:00.002+02:00

Éste me encanta por su sencillez y su lógica.

"El cazo de Lorenzo", de Isabelle Carrier

2010-10-15T22:32:00.002+02:00

Contribución de Raquel y Mª Paz que han visto el video en el blog del C.P.Voramar
En este enlace encontraréis el cuento

Escuela inclusiva

2010-10-13T12:48:00.000+02:00

Nana,niña,nana

2010-10-13T12:46:00.000+02:00

II Jornadas de Animación a la lectura en Alicante

Curso de formación 2010-2011

2010-10-08T16:10:00.000+02:00

Para ir entrando en materia ,este libro es de lectura recomendable

La escuela contra el mundo

2010-09-07T19:05:00.000+02:00

La escuela contra el mundo

Gregorio Luri

“Da una inyección de confianza al maestro, al profesor de secundaria y a la sociedad para que se crea que la educación es muy importante.”

Sebastián Torralba, El País

Necesitaba un poco de optimismo antes de empezar el trabajo y he comprado el libro,aún no lo he acabado,pero puedo ya decir que se leen unas cuantas verdades.
Dice:"La escuela se sitúa contra el mundo cuando confunde el alumno con el cliente y al conocimiento con el entretenimiento,olvidando que toda pedagogía es política y que por tanto,ha de rendir cuentas de sus resultados tanto privada( a cada alumno) como públicamente (a la sociedad) " Sólo es un ejemplo...

Universo Google

2010-09-06T22:42:00.000+02:00

He tenido la suerte de tenerla como profesora en Asturias y ahora nos regala esta web "Universo Google"

Valiosa y generosa, Dña Lourdes Barroso,gracias.

Para preparar el día de las lenguas europeas

2010-09-05T17:58:00.000+02:00

Desde Blogmaniacos y página oficial

Necesitamos volver a pensar....

2010-09-05T17:50:00.000+02:00

"Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos: la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia una abstracción sin final y sin frenos. Las escuelas están diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado. Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido de una sirena durante todos los días de tu infancia natural en una institución que no te permite ninguna privacidad y que incluso te la quita en el santuario de tu propia casa pidiéndote que hagas tus “deberes”. Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales de la escolarización y decidir qué es lo que queremos que los niños aprendan y por qué. Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo porque esa es la clave para el auto-aprendizaje, y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido como sea posible para que el tiempo libre pueda ser gastado en algo más que abstracciones."
John Taylor Gatto
Continuar leyendo en El Blog Alternativo: http://www.elblogalternativo.com/2009/08/21/por-que-la-escuela-no-educa-discurso-de-john-taylor-gatto-maetsro-del-ano-en-nueva-york-durante-3-anos/#ixzz0y1FgmlZT

Blog de recursos

2010-09-05T17:48:00.000+02:00

Blog de recursos valencià

Desde el Cefire de Elda y via Jesús,gracias

Uso de las aulas 2.0

2010-09-04T22:40:00.003+02:00

29 modelos didácticos de uso de las AULAS 2.0

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Invita a la reflexión,por lo menos...

El mundo es un arenero

2010-07-14T11:36:00.000+02:00

CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès: Recetas para acabar con el 50% el fracaso escolar (2): ¿Qué hacen en Primaria en “2020”?

2010-07-14T11:29:00.000+02:00

CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès: Recetas para acabar con el 50% el fracaso escolar (2): ¿Qué hacen en Primaria en “2020”?

Piratas 2.0 Edublog 2010

2010-07-14T10:49:00.000+02:00

Aulablog 2010

2010-07-10T21:22:00.006+02:00

Lucía Álvarez nos hace un resumen del encuentro

(Re)encuentro de Edublogs

2010-07-10T21:16:00.002+02:00

De Lu que domina los sustantivos y el don de compartir

Asturias en el recuerdo

2010-07-10T21:03:00.000+02:00

Despedida,la polka V Encuentros Edublogs

2010-07-09T09:09:00.000+02:00

Gracias a Berta por este recuerdo

¡Allá vamossss!

2010-06-26T22:48:00.003+02:00

Educació artística documenta

2010-06-24T17:19:00.000+02:00

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2010-06-21T17:14:00.001+02:00

¿Qué significa para ti copiar ?

2010-06-15T20:07:00.001+02:00

Visto en el blog de Jesús

Pedagogía Freinet y competencias básicas

2010-06-13T23:07:00.000+02:00

Freinet Hoy: Pedagogía Freinet y Competencias Básicas

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Día Mundial del Medio Ambiente

2010-06-05T23:58:00.003+02:00

¿Por qué no mejoran las notas de los alumnos con las TIC?

2010-05-26T10:43:00.000+02:00

Bien utilizadas, con las TIC los estudiantes aprenden más

Actualmente, con el plan “Escuela 2.0”, nuestras aulas están recibiendo las mayores dotaciones tecnológicas de la historia: pizarras digitales y lectores de documentos, ordenadores portátiles a disposición de cada alumno, intranets con plataforma educativa…
¿Qué aportan? Estas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) proporcionan a los profesores y a los estudiantes nuevos canales de comunicación entre ellos y con la comunidad educativa, entornos virtuales aprendizaje y de trabajo colaborativo, herramientas ofimáticas y la posibilidad de trabajar en la pizarra o en los portátiles con los infinitos recursos educativos multimedia de Internet. En definitiva, amplían enormemente el abanico de posibles actividades de enseñanza y aprendizaje que se pueden realizar.
Las claves de la formación. Pero no basta con dotar las aulas recursos tecnológicos. Para lograr su “buen uso” didáctico e impulsar una verdadera innovación educativa, es necesario ofrecer una adecuada formación y apoyo a los profesores, proporcionándoles competencias básicas de manejo de las TIC y sobre todo modelos de uso didáctico de las TIC que sean fáciles, eficaces y eficientes. Con la formación el profesorado debe “ver” que determinadas actividades con las TIC facilitan su trabajo y facilitan los aprendizajes de los estudiantes; solo así podrá adoptar una actitud positiva hacia el uso educativo de las TIC
Y efectivamente, las investigaciones que hemos realizado desde el grupo DIM-UAB (ver http://www.pangea.org/dim/), en coincidencia con las realizadas por otras instituciones y países indican que, cuando se dispone de las TIC adecuadas y se “utilizan bien”, las TIC facilitan la docencia, logran una alta motivación y participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje y facilitan la adquisición de algunas de las competencias básicas.
… Pero (en general) no mejoran sus notas.
No obstante estas mismas investigaciones nos indican que, pese a que los alumnos aprenden más, en general no se observan mejoras significativas en los rendimientos académicos de los estudiantes, en sus calificaciones.
Dejamos al margen unas pocas investigaciones muy "de laboratorio", donde en algunos casos si se logran mejoras significativas. Se trata de experimentos realizados en entornos perfectamente definidos, centrados en unos objetivos muy específicos y que aplican unas pautas de trabajo sistemáticas contando con unos recursos idóneos y un profesorado altamente especializado y motivado… Estas experiencias resultan difícilmente transportables a los demás centros docentes, que no cuentan ni con los mismos recursos ni con los mismos profesores, y que deben atender unos objetivos educativos mucho más amplios.
Por lo tanto, podemos afirmar que en general, aunque profesores y alumnos nos dicen que realizando actividades de aprendizaje con apoyo de las TIC aprenden más, esta mejora en los aprendizajes no da lugar a una mejora significativa de sus calificaciones académicas.
¿Cómo se explica esta paradoja?
En estos momentos desde el grupo de investigación DIM-UAB estamos realizando nuevos estudios centrados en esta problemática en aulas con pizarra digital y también en aulas 2.0 (ver investigaciones en http://www.pangea.org/peremarques/). En estas nuevas investigaciones vamos a considerar distintas tipologías y niveles de estudiantes, y estudiaremos también los sistemas de evaluación que se utilizan y las competencias básicas cuyo desarrollo se puede ver beneficiado con el uso de las TIC.
Como punto de partida consideramos la evidencia de que lo que aprenden los estudiantes trabajando con las TIC, generalmente realizando actividades de aplicación de conocimientos y disponiendo para ello de acceso a diversas fuentes de información, no es lo que luego se les pide en los exámenes, que siguen siendo (casi siempre) los tradicionales exámenes memorísticos empecinados en evaluar la memoria de los alumnos en vez de valorar la adquisición de las competencias que hoy demanda la sociedad.
En definitiva, aunque con el uso educativo de las TIC los estudiantes puedan desarrollar competencias importantes en nuestros días, los exámenes se limitan a seguir evaluando fundamentalmente su memoria. Incluso ante los problemas, su capacidad para resolverlos estará condicionada a que “recordar” las fórmulas.
Es necesario…
Es necesario cambiar la manera en la que evaluamos. Por supuesto hay que seguir cultivando la memoria y asegurar a cada estudiante una adecuada red mental de conocimientos. Pero de una forma progresiva acorde a la edad, pensamos que los estudiantes deberían poder afrontar los exámenes (o al menos un 50% de los mismos) con libre acceso a diversas fuentes de información (libros, Internet…).
Una invitación. Invitamos a todos los profesores lectores de este artículo a que hagan una prueba antes de fin de curso. En la clase (si tienen aulas 2.0) o en el aula informática. Se trata de poner un examen (no hay inconveniente en que lo hagan por escrito sobre papel) donde los estudiantes puedan disponer de un ordenador para acceder a Google y a toda la información que quieran (excepto canales de comunicación interpersonal, redes…). Por supuesto las preguntas no podrán ser memorísticas, habrá que pensar otros ejercicios más de comparación, clasificación, razonamiento… El futuro irá por esta senda.
Y en este sentido, pensamos que conviene renovar urgentemente las pruebas de acceso a la universidad, de manera que muchas de ellas los alumnos no solamente puedan sino “deban” realizarlas ante un ordenador, con acceso a las fuentes de información de Internet.
Y aún más…
Y aún más. Además del cambio metodológico y el cambio de los sistemas de evaluación, pensamos que no basta con maquillar el viejo curriculum con un “enfoque de competencias”. Debemos repensar los objetivos de la escuela a la luz de nuestro ideal humanístico y de las exigencias de la sociedad actual, y construir un nuevo curriculum para Primaria, ESO y Bachillerato. ¿Es que no vemos que la sociedad nos lo exige?
Artículo de Pere Marqués

Si queremos formar...

2010-05-23T00:48:00.000+02:00

Si queremos formar niños y jóvenes para la sociedad de la información,necesitamos centros educativos y profesores de la sociedad de información

Dedos voladores

2010-05-21T19:14:00.000+02:00

Visto en el Caparazón

Día de internet

2010-05-17T15:22:00.002+02:00

manual buen uso de los medios informáticos

Dia de les Matemàtiques

2010-05-12T22:49:00.000+02:00

Dia de les Matemàtiques

"Cuéntanos cómo ves internet"

2010-05-09T12:52:00.000+02:00

Concurso

¿Qué estás haciendo?

2010-05-08T12:43:00.002+02:00

Ya hay ganadores del Edublogs 2010

2010-05-08T11:32:00.000+02:00

Finalistas IV premio Edublogs

Collita de faves i neteja

2010-05-07T14:35:00.001+02:00

Datos útiles

2010-05-04T20:01:00.002+02:00

Datos_utiles

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Generador Online

2010-05-04T16:47:00.000+02:00

Generadores de sopa de letras,laberintos,etc...

Homenaje a Miguel Hernández

2010-04-26T10:50:00.000+02:00

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2010-04-25T09:39:00.000+02:00

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2010-04-25T09:29:00.000+02:00

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Giorgia O´Keeffe

2010-04-18T22:50:00.000+02:00

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Bárbara Hepworth

2010-04-18T22:49:00.000+02:00

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Buenas prácticas en la escuela 2.0

2010-04-04T00:59:00.002+02:00

2º Encuentro Buenas Prácticas en la Escuela 2.0

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Sí que soy mala...lectura para las vacaciones,fuera bromas y muy,muy en serio,disfrútadlas mucho y recargar pilas.

Un libro te espera,búscalo

2010-04-02T21:42:00.004+02:00


UN LIBRO TE ESPERA. BÚSCALO

Había una vez un barquito chiquitito, que no sabía, que no podía navegar. Pasaron un, dos, tres, cuatro, cinco, seis semanas,. Se aprende a jugar antes que a leer. Y a cantar. Los niños de mi tierra entonábamos esta canción cuando aún ninguno sabíamos leer. Nos juntábamos en corro en la calle y, disputándonos las voces con los grillos del verano, cantábamos una y otra vez la impotencia del barquito que no sabía navegar. A veces fabricábamos barquitos de papel y los poníamos en los charcos y los barquitos se hundían sin conseguir alcanzar ninguna costa. Yo también era un barco pequeño fondeado en las calles de mi barrio. Pasaba las tardes en una azotea mirando ocultarse el sol por el poniente, y barruntaba a lo lejos -no sabía aún si a lo lejos del espacio o a lo lejos del corazón- un mundo maravilloso que se extendía más allá de donde alcanzaba mi vista. Detrás de unas cajas, en un armario de mi casa, también había un libro chiquito que no podía navegar porque nadie lo leía. Cuántas veces pasé por su vera sin darme cuenta de su existencia. El barco de papel, atascado en el barro; el libro solitario, oculto en el estante tras las cajas de cartón. Un día, mi mano, buscando algo, tocó el lomo del libro. Si yo fuese libro lo contaría así: “Un día la mano de un niño rozó mi cubierta y yo sentí que desplegaba mis velas y comenzaba a navegar”. ¡Qué sorpresa cuando por fin mis ojos tuvieron enfrente aquel objeto! Era un pequeño libro de pastas rojas y filigranas doradas. Lo abrí expectante como quien encuentra un cofre y ansía saber su contenido. Y no fue para menos. Nada más empezar a leer comprendí que la aventura estaba servida: la valentía del protagonista, los personajes bondadosos, los malvados, las ilustraciones con frases a pie de página que miraba una y otra vez, el peligro, las sorpresas…, todo, me transportó a un mundo apasionante y desconocido. De esa manera descubrí que más allá de mi casa había un río, y que tras el río había un mar y que en el mar, esperando zarpar, un barco. El primero al que subí se llamaba La Hispaniola, pero lo mismo hubiese dado que se llamase Nautilus, Rocinante, la nave de Simbad, la barcaza de Huckleberry, ….todos ellos, por más que pase el tiempo, estarán siempre a la espera de que los ojos de un niño desplieguen sus velas y lo hagan zarpar. Así que…no esperes más, alarga tu mano, toma un libro, ábrelo, lee: descubrirás, igual que en la canción de mi infancia, que no hay barco, por pequeño que sea, que en poco tiempo no aprenda a navegar Eliacer Cansino,mensaje dirigido a los niños en el IBBY,en el día internacional del libro infantil .